学前教育是国民教育体系的重要组成部分，普及农村学前教育对广大农村低收入家庭提供均等的学前教育机会、促进教育公平具有十分重要的意义。而大力发展农村义务教育，也是我国未来的教育改革和发展、人口素质的全面提升，乃至社会公平和长治久安的必然要求。2018年，中共中央、国务院出台了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，进一步完善了学前教育的政策保障体系，对强化监管体系、规范办园行为，提高保教质量等方面做了更加细致的规定。同年，广东省出台了《广东省促进学前教育普惠健康发展行动方案》，对优化学前教育资源配置，推动各类幼儿园协调发展提出了明确要求。截止到2018年，广东省拥有各类幼儿学校18953所，幼儿教育在校生数达到449.11万。

虽然广东省的学前教育取得了一定成果，但广东的农村学前教育阶段仍然存在诸多问题。为了全面把握农村学前教育的现状，暨南大学经济与社会研究院在2019年7月至8月发起了第二轮广东千村调查，调查范围覆盖119个行政村3000多户农村家庭。调查结果显示：广东村内幼儿园覆盖率低，公办幼儿园数量少；对口地段幼儿园数量少，村内就读比率低；就读公办园比率低，幼儿在学率有待提高；公民办幼儿园就读花费存在明显差异。为此，项目组建议：强化政府责任，逐步健全县统县管机制；加大财政投入，合理扩大公办园数量；提高办学质量，保证教师队伍数量和质量。